KONCEPCE

KONCEPCE NAŠEHO LYCEA

PEČUJEME O VZTAHY

Učení i život ve škole probíhá nejčastěji ve skupinách.

Proto věnujeme dostatek času péči o vztahy.

Samozřejmostí je partnerský přístup průvodců / učitelů.

Naše lyceum vnímáme jako společenství se silnou vnitřní dynamikou. Proto se každý den aspoň na patnáct až dvacet minut všichni scházíme, abychom společně sdíleli své zážitky, potřeby a dojmy, rozhodovali o společných krocích, přemýšleli a měli možnost vnímat celek. Fungující vztahy, bezpečí a slušnost jsou u nás na prvním místě. Věříme, že učení a výchova efektivně probíhají jen v prostředí, kde jsou lidé společně rádi a mají i radost z toho, co dělají.

CTÍME HODNOTY

Život našeho společenství je postaven na demokratických hodnotách a morálních principech. I proto považujeme všeobecný společenský přehled za nutnou součást vzdělání.

SPOLUPRACUJEME

Každý názor studenta i průvodce je pro nás výzvou. Cílíme ke společné koncepci střední školy tak, aby vyhovovala každému. Výuka je dohodou každého z nás.

PĚSTUJEME ODPOVĚDNOST ZA SVÉ OKOLÍ, ORIENTUJEME SE NA PŘÍRODU A EKOLOGII

Chceme, aby studenti na Našem lyceu vnímali své okolí a sounáležitost s ním. Může jít například o prosté třídění odpadu, ale na místě je i pomoc lidem, kteří se zrovna nemají tak dobře jako my, či vymýšlení a realizace projektů, které udělají svět lepším.

UČÍME AKTIVNĚ

Metodu "poslouchej - zapiš - zopakuj" nepovažujeme za efektivní.

I akademické znalosti lze učit aktivní formou.

Cíleně pracujeme se zkušenostmi studentů i učitelů.

Vědomosti rozvíjíme vyváženě s dovednostmi, jedno bez druhého dává jen malý smysl, doplňujeme proto rovnoměrně každou oblast rychlostí přirozenou každému z nás.

HODNOTÍME FORMATIVNĚ

Za klíčový nástroj učení považujeme rozvojovou zpětnou vazbu. Hodnocení studentů probíhá za účelem hledání cílů a metod dalšího učení. Hodnotíme snahu a přístup, nikoli cíle.

ORGANIZUJEME PRAXE A VEDEME DISKUZE

Naši studenti se budou v pravidelných intervalech v průběhu celého roku účastnit jednotlivých oborových praxí v domluvených firmách, společnostech či neziskových organizací. Naší vizí je organizace mnoha přednášek s odborníky v oblastech zájmu jednotlivých studentů a jejich profesního zaměření. Uvítáme spolupráci s rodiči, aby portfolio nabídek bylo co nejširší.

POŘÁDÁME VÝJEZDY, EXKURZE, POBYTY MIMO ŠKOLU

Navštěvování firem, cestování do přírody či na zajímavá místa je nedílnou součástí našeho učení. Počítáme s tím, že během školního roku každý student minimálně pětkrát, ale ideálně vícekrát, vyrazí na stáž/výjezd. Při návštěvách firem preferujeme domluvu s konkrétním studentem ohledně zaměření, aby získávaná praxe byla co nejpřínosnější.

Při výjezdech do přírody volíme i pobyt v drsnějších podmínkách na horolezeckých či skautských chatách, kde nemusí být vždy vynálezy jako elektřina či splachovací záchod. Studenti si plně zažijí pocit zodpovědnosti k sobě samému i k ostatním spolužákům a průvodcům. A věřte, že se to může hodit.

MÁME SYSTÉM PRÁV A POVINNOSTÍ

Pracujeme se systémem práv a povinností každého jedince. V úvodu roku se studenty společně nastavujeme jasná pravidla a hlasujeme o seznamu práv, která bychom chtěli ve škole všichni mít. Ke každému právu vždy náleží i konkrétní povinnost, která existenci práva podmiňuje. Např. Mám právo vyslovit své požadavky. Mám právo být v příjemném prostředí. Mám povinnost se podílet na jeho údržbě. Mám povinnost respektovat všechny kolem sebe.

PODPORUJEME ODPOVĚDNOST ZA SEBE A SVÉ UČENÍ

Každý student se na Našem lyceu bude průběžně dostávat do situací, kdy bude mít odpovědnost nejen za sebe, ale i za chod školy. Proto se společně budeme dělit o dohlížení na úklid, řízení setkávání celé školy, koordinaci některých programů, udržování systému práv a povinností, patronství nad novými spolužáky, ale třeba i vedení školního bufetu :-).

K rozvoji odpovědnosti za své učení přispívá systém ověřování. Čas a místo ověřování míry zvládnutí učiva záleží na tom, jak se konkrétní student domluví s průvodcem. Může si splnit výstupy z předmětu díky samostudiu dříve než ostatní studenti a později se věnovat více jiným oblastem. Zároveň si může splnění některých výstupů odložit. Důležité ale je, aby bylo vždy vše hotové do předem daného termínu. Schopnost rovnoměrně si rozložit práci je důležitou součástí vzdělávání na Našem lyceu, tím pádem je i předmětem hodnocení.

JSME KREATIVNÍ V HLEDÁNÍ NOVÝCH PŘÍSTUPŮ KE VZDĚLÁNÍ

Chceme se sami učit, hledat, sdílet a propojovat. Snažíme se být v kontaktu se zajímavými středními školami, firmami s různým zaměřením a především s jednotlivými odborníky studijních oborů. Každý náš pedagog má za úkol mít vždy promyšlené dlouhodobé směřování svého seberozvoje v souvislosti se školou. Věříme, že dobře učíme své studenty jen v momentě, kdy se sami učíme.

PRŮBĚŽNĚ POZORUJEME, VYHODNOCUJEME A LADÍME PEDAGOGICKÝ PROCES

Máme vizi, máme představu, jak k ní směřovat. Abychom byli neustále efektivní, budeme často komunikovat se studenty i s jejich rodiči. Zároveň počítáme s externí podporou ze strany odborníků, abychom byli schopni udržovat si sami nadhled.

Page updated

Google Sites

Report abuse